Op veel hbo-instellingen wordt geworsteld met het praktijkonderzoek in de afstudeerfase. Studenten vinden de eindopdracht niet beroepsrelevant, docenten vinden dat de studenten er niet goed voor zijn toegerust, en het opleidingsmanagement maakt zich zorgen over de kwaliteit van de eindproducten en de wijze waarop deze beoordeeld worden. Dit is geen nieuw probleem, maar wel een hardnekkig probleem. Veel hbo-instellingen zijn zich daarom dan ook aan het herbezinnen op het doel en de inrichting van de afstudeerfase. Hoe kan onderzoek van studenten meer ten dienste staan van de beroepsproducten die in de opleiding centraal staan? Hoe kunnen studenten het onderzoekend vermogen ontwikkelen om het proces van het komen tot een beroepsproduct voldoende diepgang te geven? En hoe beoordelen we dit onderzoekend vermogen in de afstudeerfase? In deze sessie bieden we u concrete handvatten om deze vragen te beantwoorden voor uw eigen opleidingscontext.

Deze EscapeRoom zet toetsen in het hoger onderwijs letterlijk neer als teamgame. Samen weet en kan je immers meer dan alleen, ook als het over toetsing gaat! In dit spel draait het om het activeren van (toets)kennis, deze kennis met elkaar delen én natuurlijk om puzzelplezier en het oplossen van een schimmig toetsmysterie.

Steeds meer docenten ontdekken de mogelijkheden van een digitaal portfolio voor het ondersteunen van vaardigheden- of competentie-ontwikkeling van hun studenten gedurende de opleiding. Hoe kun je met een digitaal portfolio faciliteren dat studenten voortbouwen op het geleerde uit de ene cursus als ze weer bezig zijn in een volgende? In deze presentatie maak je kennis met verschillende toepassingen van digitaal portfolio en wat er zoal komt kijken bij het introduceren en implementeren ervan met speciale aandacht voor formatieve feedback momenten bij portfolio gebruik.

Wat kenmerkt een student die afstudeert? En op welke manier vraag je de student om dit te laten zien? Dit zijn twee concrete vragen die voor alle opleidingen lijken op te gaan. We zien dat onderwijsinstellingen de afgelopen jaren anders zijn gaan nadenken over het vormgeven van het afstuderen. Steeds meer opleidingen zoeken naar een praktijkrealistische afstudeervorm die een natuurlijk verbinding legt tussen het doen van onderzoek en de toepassing daarvan in de beroepspraktijk. In deze ateliersessie willen we het met u gaan hebben over de trends in het afstuderen. U krijgt de mogelijkheid om samen met de andere deelnemers ervaringen uit te wisselen en met elkaar een antwoord te formuleren op de volgende vragen: Welke trends zijn er zichtbaar binnen universiteiten en hbo’s? Hoe verhouden deze trends zich tot elkaar? Wat is de verbinding tussen de vorm van het afstuderen en de beoogde professie van de student?